Les stages présents dans cette page sont les formules les plus sollicitées. Ils sont animés en intra entreprise, ce qui signifie qu’ils seront adaptés à votre environnement de travail et à vos spécificités. Ils se démarquent par une pédagogie réfléchie et adaptée au public.Pour en savoir plus sur l’adn des formations.
Ils sont classés en 3 catégories :
Ces formations sont éligibles à un financement par un opérateur de compétence (OPCO), CRISALIS est certifié Qualiopi depuis 2020. Pour en savoir plus sur le processus de déroulement d’une formation, cliquez ici.
Indicateurs qualité au 24 mai 2024, sur un échantillon de 616 stagiaires :
• Donner du sens à la fonction métrologie dans un environnement d’assurance qualité pharmaceutique ou cosmétique.
• Comprendre le sens des exigences de métrologie des BPF, de la FDA ou de l’ISO 22716, ISO 13485
• Comprendre et exploiter le contenu des certificats d’étalonnage de vos équipements de mesure
• Comprendre le sens et l’intérêt de la métrologie dans un environnement qualité accrédité
• Résumer les exigences de métrologie des référentiels internationaux et qualité ISO 15189 et SH REF 02, ISO 17025 et LAB REF 02, GEN REF 10,
• Analyser et exploiter les certificats d’étalonnage
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• Comprendre le sens et l’intérêt de la métrologie de mon entreprise dans un environnement qualité type ISO
• Résumer les exigences de métrologie des référentiels internationaux et qualité ISO 9001, ISO 140001, ISO 50001,
• Analyser et exploiter les certificats d’étalonnage
• Repérer le cadre réglementaire associé à votre demande : réparation, révision, vérification périodique
• Résumer le processus de certification ou d’agrément
• Comprendre les attendus des différents référentiels
Super formation et un animateur exceptionnel, plein d’énergie et d’expérience terrain.
Animateur au top, on ne s’ennuie pas. Très accessible même pour des novices.
Frédéric, un animateur de choc, patient et dynamique.
Frédéric, un grand merci pour la qualité de cette formation ! J’ai passé 2 jours particulièrement agréable sans aucun temps mort !
Formateur passionné qui aime partager son savoir et donner envie d’apprendre
Support intéressant sous forme de mémo utilisable au quotidien même si on a oublié des choses
Frédéric était un super instructeur très vivant et dynamique, qui est passionné par son métier et qui sait le transmettre.
Cette formation donne envie de faire le Niveau 2.
Formation dynamique, « simple » de compréhension, de bons exemples, affichages, évaluation en début et fin de formation
Formation riche en information, dispensée par une personne passionnée qui arrive à vulgariser les choses complexes
Excellente formation et excellent formateur Frédéric, Je recommande
Animateur très dynamique qui donne envie de s’intéresser à son intervention et de découvrir ou redécouvrir la métrologie
Stage très formateur, Frédéric est un très bon orateur qui vous fera apprécier la métrologie, merci
L’animateur est très captivant par son approche d’enseigner la formation
• Comprendre le concept d’incertitude de mesure et son intérêt pour l’utilisateur
• Résumer la méthodologie de calcul suivant la méthode GUM (norme ISO 98-3)
• Appliquer cette méthode sur des cas concrets
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• Décrire et comprendre la philosophie de la norme d’organisation ISO 10 012
• Intégrer un processus de mesure au système métrologie
• Piloter et conduire la fonction métrologie au quotidien
• Comprendre la philosophie des exigences de métrologie des référentiels d’accréditation ISO 15189 OU ISO 17025
• Intégrer un processus de mesure au système métrologie selon le GEN GTA 01 ou SH GTA 08
• Piloter et conduire la fonction métrologie au quotidien
• Réfléchir aux enjeux associés à l’optimisation des périodicités
• Établir un panorama comparatif des différentes méthodes
• Appliquer sur des cas concrets des participants
• Repérer le cadre réglementaire associé à votre demande : réparation, révision, vérification périodique
• Résumer le processus de certification ou d’agrément
• Comprendre les attendus des différents référentiels
Support très complet et exceptionnellement bien fait.
Énergie et pédagogie exceptionnelle. Le stage présente le bénéfice de nous redonner confiance dans notre compréhension des principes de métrologie.
L’intervenant mène sa prestation de manière très vivante : les explications sont tout de suite appliquées dans des exercices ou des jeux.
Formation interactive, adaptée aux non initiés, je recommande vivement
J’ai retrouvé dans la formation en présentiez la clarté et la pédagogie présente dans le livre, belle rencontre
Rien à ajouter, merci Fred ! 😉
Très bon formateur passionné, on adore !
L’expertise et la passion en métrologie du formateur facilitent l’apprentissage des complexités demandées par ce métier
Merci pour ton écoute, ta positive attitude, ton professionnalisme !
La meilleure formation de mon expérience professionnelle (15 ans) pour son format participatif et son contenu
Stage assez rythmé mais très pédagogique. Une bonne ambiance pendant ces 2 jours, des bases solides en métrologie sont acquises
This training is highly recommenced
Pédagogie inspirante.
Merci bp Fred ! Une formation géniale et très intéressante et une belle rencontre.
Une grand merci Fred, le sujet m’intéressait, ton approche m’a fait m’en passionner.
Très bon stage, c’est mon 2ème stage avec l’animateur, il est un bon pédagogue, la formation est dynamique et claire.
Un prof au top !
A faire pour comprendre l’univers de la métrologie et comprendre le VIM 😉
C’est une formation en or, très ludique et intuitif malgré la lourdeur du sujet
Un stoppe parfait, ludique, didactique qui répond parfaitement aux attentes de chacun. Merci pour cette journée enrichissante.
Formation dynamique participative sur un sujet maîtrisé par Mr Frédéric…
Formation très bien présentée, formateur à l’écoute des stagiaires. Contenu bien adapté à nos fonctions.
Très pro avec des exemples concrets et pratiques propres à notre activité
• Décrire le principe de fonctionnement et les bonnes pratiques d’installation d’une chaîne de température (thermocouple, Pt100)
• Définir les exigences métrologiques
• Résumer les opérations de contrôle des caractéristiques métrologiques
• Réaliser les opérations de contrôles métrologiques
• Décrire le principe de fonctionnement et les bonnes pratiques d’installation d’une chaîne de pression
• Définir les exigences métrologiques
• Résumer les opérations de contrôle des caractéristiques métrologiques
• Réaliser les opérations de contrôles métrologiques
• Décrire le principe de fonctionnement et les bonnes pratiques d’installation des compteurs et débitmètres les plus courants en industrie
• Définir les exigences métrologiques (métrologie industrielle et légale)
• Résumer les différentes méthodologies de contrôle des caractéristiques métrologiques
• Décrire le principe physique et les bonnes pratiques associées à une balance
• Définir les exigences métrologiques (instrument non réglementé et réglementé)
• Résumer les opérations de contrôle des caractéristiques métrologiques
• Réaliser les opérations de contrôles métrologiques
• Décrire le principe physique et les bonnes pratiques associées à une pipette
• Définir les exigences métrologiques ISO 8655-2)
• Résumer les opérations de contrôle des caractéristiques métrologiques
• Réaliser les opérations de contrôles métrologiques
• Rappeler le contexte réglementaire des EMLAE
• Identifier les opérations préalables à l’examen administratif
• Lister et comprendre le sens des opérations de à mener lors de l’examen administratif
• Comprendre la méthodologie à mettre en oeuvre pour les essais métrologiques
• Rappeler le contexte réglementaire des DCVG ou ECVG
• Identifier les opérations préalables à l’examen administratif
• Lister et comprendre le sens des opérations de à mener lors de l’examen administratif
• Comprendre la méthodologie à mettre en oeuvre pour les essais métrologiques
• Rappeler le contexte réglementaire des récipients mesure
• Lister et comprendre le sens des opérations de à mener lors de l’approbation des plans
• Identifier les opérations métrologiques durant d’exploitation du réservoir
• Rappeler le contexte réglementaire des jaugeurs
• Identifier les opérations préalables à l’examen administratif
• Lister et comprendre le sens des opérations de à mener lors de l’examen administratif
• Comprendre la méthodologie à mettre en oeuvre pour les essais métrologiques
• Rappeler le contexte réglementaire des IPFNA
• Identifier les opérations préalables à l’examen administratif
• Lister et comprendre le sens des opérations de à mener lors de l’examen administratif
• Comprendre la méthodologie à mettre en oeuvre pour les essais métrologiques
• Particularité des essais pour les ponts bascules de camions
La mise en oeuvre d’une formation passe par un certain nombre d’étapes permettant d’affiner votre projet afin qu’il soit adapté à vos besoins :
Cette prise de contact est à l’initiative du demandeur. Elle peut s’opérer par mail ou téléphone. Durant cet échange, le demandeur va présenter sa demande.
Ce temps d’échange a pour objet de clarifier cette demande, d’identifier la problématique et de définir les objectifs attendus par la formation ou toute autre action de développement des compétences.
Les résultats de cet échange permettront d’établir les objectifs de la formation, le contenu, le contexte culturel/qualité de l’entreprise, le nombre et le profil des intervenants. C’est aussi à cette étape que le donneur d’ordre informe CRISALIS de la présence de stagiaires qui pourraient être en difficulté vis-à-vis de cette formation. Si c’est le cas, une réflexion s’engage pour apporter des compensations (matériel ou pédagogique), c’est notamment le cas pour les personnes en situation de handicap (physique ou cognitif). Dans cette situation, la ou les personnes concernées sont incluses dans la discussion afin qu’elles valident les mesures compensatoires.
Enfin, les modalités d’évaluation des connaissances sont abordées avec le donneur d’ordre : quiz, travaux pratiques, audit mené par les stagiaires…
2 semaines au plus après la prise de contact, CRISALIS communique au demandeur de la formation une convention de formation. Ce document est la contractualisation de la prestation. Cette convention reprendra les points clés comme le nombre de participants, les horaires, le lieu, les modalités d’évaluation et proposera le programme de l’action de formation.
Le programme comprendra les objectifs à atteindre, le contenu pédagogique transmis pour chacun des objectifs et les modalités pédagogiques associées (méthode démonstrative, magistrale, interrogation ou découverte).
Si des TP sont à mettre en oeuvre, les modalités de réalisation seront présentées dans cette partie de la convention : qui fournit le matériel ? Sur quelles installations ? Les responsabilités associées.
Lorsque la chronologie peut être respectée, 1 mois* (± 2 semaines) avant la date de formation CRISALIS communique vers le donneur d’ordre une convocation de formation à destination des stagiaires.
La convention contient différentes informations utiles aux bénéficiaires de la formation pour identifier le sens de l’action (les objectifs) et les conditions de déroulement :
Même si le point a été évoqué en phase préparatoire, la convocation rappelle aux participants qui seraient en difficulté d’apprentissage de contacter directement le formateur pour qu’il réalise les adaptations nécessaires.
Réalisation de la formation, le plus souvent dans vos locaux ou dans une salle de formation louée pour l’occasion.
L’animation est réalisée en fonction de la stratégie pédagogique qui a été élaborée lors de l’étape 1 tout en s’adaptant à la réalité du public présent. Elle repose sur les principes et les valeurs de CRISALIS qui composent l’ADN de l’entreprise.
10 jours au plus après la formation, communication au demandeur de l’évaluation des acquis, de la synthèse du questionnaire de satisfaction et du feedback du formateur sur l’organisation de la formation.
3 mois après, pour les formations de plus de 2 jours, les stagiaires reçoivent une enquête de satisfaction « à froid ». Cette dernière permet à CRISALIS de mesurer l’efficacité et l’utilité de la formation dispensée. C’est aussi pour les stagiaires l’occasion de partager un feedback sur les enseignements, ce qui a été bien compris et ce qui reste difficile. Le retour de ces questionnaires alimente la dynamique d’amélioration continue du système qualité de CRISALIS.
La vocation de CRISALIS est la transmission de savoir-faire et de savoir-être afin de développer l’autonomie de ses clients dans son domaine de prédilection : la métrologie. Pour répondre à ce but, les formations proposées sont toutes développées en s’appuyant sur 4 valeurs qui animent Frédéric AUTHOUART au quotidien :
Ces valeurs sont traduites dans les engagements de CRISALIS vis-à-vis de ses clients :
Pour CRISALIS, la prestation se construit et s’améliore tout au long du temps en collaboration avec le client donneur d’ordre.
Clarification de la demande avec le donneur d’ordre, recueil des besoins, du profil des stagiaires et proposition au client d’une stratégie pédagogique.
Une rencontre avec le donneur d’ordre pour lui rendre compte de la formation : un état d’avancement par rapport au programme, les succès et difficultés rencontrées.
Par la communication au donneur d’ordre d’un bilan de la formation qui reprend les évolutions des scores de connaissances des stagiaires, le bilan de satisfaction et les pistes d’amélioration identifiées.
Cet engagement est consécutif à la croyance que l’apprenant qui est volontaire et qui est placé en situation pédagogique favorable va comprendre les notions transmises. Chaque personne étant différente, la pédagogie, les exercices d’applications et les exemples employés doivent s’adapter au public. Afin de mener une adaptation sur mesure, les outils suivants, décrits dans le système qualité de CRISALIS sont employés.
Lors de la clarification de la demande, identification éventuelle d’apprenants qui pourraient être en difficulté pour suivre la formation. Des adaptations du support et/ou de la méthode pédagogique pourront être engagées si parmi les futurs stagiaires certains présentaient une situation de handicap. Les processus d’adaptation qui seraient mis en oeuvre seront validés avec les personnes concernées pour s’assurer de leur efficacité.
Le tour de table quotidien (début et fin de journée), le stagiaire exprime son ressenti et ses besoins.
L’évaluation des connaissances le 1er jour, pour permettre au formateur d’adapter le contenu en fonction des réponses.
Le suivi individuel de chaque stagiaire jour après jour par le formateur qui surveille son état émotionnel, ses demandes, ses difficultés, ses succès. C’est à partir de ce suivi que le formateur apporte les modifications nécessaires à sa stratégie pédagogique.
L’adaptation de la formation à l’organisation du client en utilisant ses feuilles de présence et ses questionnaires d’évaluation de la satisfaction s’il le souhaite.
Par l’analyse de la prestation et l’identification d’enseignements qui permettront d’améliorer la formation en cas de renouvellement de cette dernière.
Cet engagement est complémentaire au précédent. Il repose sur le principe que l’on apprend mieux lorsqu’on se sent bien, en confiance et que le sourire fait parti du quotidien.
La fourniture à chaque apprenant d’un support de formation de qualité qui constitue un socle de ressources sur lequel s’appuyer pour le futur.
S’appuyer si besoin sur les conseils et l’expérience professionnelle de son réseau d’experts dans les métiers techniques et pédagogiques.
Maintenir une organisation qualité certifiée qui comprend :
Le système qualité de CRISALIS s’appuie sur l’expérience professionnelle de F.AUTHOUART qui a toujours travaillé dans un environnement certifié. Conscient des bénéfices d’une méthodologie de travail basée sur l’amélioration continue, il a mis en œuvre pour sa structure une organisation bâtie dans l’esprit ISO 9001.
Elle est décrite au sein du manuel qualité P.DAC.00 et validée en octobre 2020 par l’obtention de la certification QUALIOPI pour le périmètre « organisme de formation ». Une mesure de la qualité des prestations est réalisée par 2 Indicateurs clés :
Vous trouverez au début de cette page leurs valeurs à la date d’édition mentionnée ainsi que des exemples de témoignages de participants.
L’accessibilité chez CRISALIS englobe l’ensemble des moyens matériels et humains déployés pour permettre à chacun, y compris aux personnes en situation de handicap, de bénéficier pleinement des actions de formation conformément aux lois « Handicap » du 11 février 2005 et « liberté de choisir son avenir professionnel » du 5 septembre 2018.
Cette politique repose sur 4 piliers :
Accessibilité physique aux locaux de formation : Lors des interventions chez les clients, un examen du lieu de formation est réalisé pour s’assurer qu’il soit accessible à tous, en prenant en compte les besoins spécifiques liés au handicap.
Information : lors de la clarification de la demande et lors de la convocation des stagiaires, des informations sur les possibilités d’adaptation de la formation sont rappelées.
Mise à jour suivant le manuel qualité P.DAQ.00 V3.6 du 25 février 2024
